segunda-feira, 19 de julho de 2010

PRÁTICA MÓDULO 3 - BID 2831


TURMA BID 2831 – PRÁTICA DO MÓDULO 3

GRUPO

GRUPOS DE ATÉ 6 (SEIS) ALUNOS NO MÁXIMO,
CADA INTEGRANTE DO GRUPO DEVE ESCOLHER UM DOS SUBTEMAS DO TEMA PRINCIPAL DO GRUPO, OU CRIAR UM NOVO SUBTEMA COM RELAÇÃO AO TEMA.
CADA INTEGRANTE VAI REDIGIR SEU PAPER (ARTIGO) INDIVIDUALMENTE NO SUBTEMA ESCOLHIDO.

SOCIALIZAÇÃO

SOCIALIZAÇÃO O GRUPO DEVE ESCOLHER UM SUBTEMA PARA APRESENTAR EM FORMATO DE AULA.
DATAS DAS APRESENTAÇÕES :
TEMAS 1 AO 3 (21 DE OUTUBRO 2010)
TEMAS 4 AO 6 (2 DE DEZEMBRO 2010)

PAPER

NO MÍNIMO 4 FOLHAS
OBRIGATORIAMENTE DEVE CONTER: CABEÇALHO, RESUMO, PALAVRAS-CHAVE, INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO, REFERÊNCIAS E ANEXO (PLANO DE AULA)......
IMPORTANTE: PLANO DE AULA...CONFORME OS ITENS ABAIXO:
EMENTA, JUSTIFICATIVA, OBJETIVOS,CONTÉUDO, METODOLOGIA,AVALIAÇÃO, REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.


TEMAS

TEMA 1: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL : INVERTEBRADOS
SUBTEMAS – ECOLOGIA – ANATOMIA INTERNA – ANATOMIA EXTERNA- FISIOLOGIA- ZOOLOGIA MÉDICA (INVERTEBRADOS DE INTERESSE A SAÚDE)

TEMA 2: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL :
VERTEBRADOS – HERPETOLOGIA ( ANFÍBIOS E REPTÉIS)
SUBTEMAS – ECOLOGIA – ANATOMIA INTERNA – ANATOMIA EXTERNA- FISIOLOGIA- ZOOLOGIA MÉDICA (VERTEBRADOS DE INTERESSE A SAÚDE)

TEMA 3: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA ALUNOS COM NECESSIDADES AUDITIVAS
SUBTEMAS: ESPAÇOS FÍSICOS, RECURSOS PEDAGÓGICOS, CAPACITAÇÃO DOCENTE.

TEMA 4: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
INTRODUÇÃO A FÍSICA GERAL
SUBTEMAS: APRESENTAÇÃO DO ASSUNTO,FÍSICA CLÁSSICA E FÍSICA CONTEMPORÂNEA, EXEMPLO DE AULA EXPOSITIVA, EXEMPLO DE AULA PRÁTICA.

TEMA 5: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
BOTÂNICA
SUBTEMAS: APRESENTAÇÃO DO ASSUNTO, FISIOLOGIA, SISTEMÁTICA, ECOLOGIA, BOTÂNICA E SAÚDE (PLANTAS MEDICINAIS), PLANTAS TOXICAS.

TEMA 6: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS
SUBTEMAS: ESPAÇO FÍSICO, EQUIPAMENTOS, AVALIAÇÕES.

TEMA EXTRA:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL
SUBTEMAS: LEGISLAÇÃO, ECO-ALFABETIZAÇÃO, SENSIBILIZAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL, METODOLOGIAS

sexta-feira, 2 de julho de 2010

PAPER DO MÓDULO II BID 3063


Prezados Alunos,

Segue as instruções necessárias para a realização da prática educativa do Módulo 2.

Idéia geral do tema:

A FUNÇÃO SOCIAL DO ENSINO E A CONCEPÇÃO SOBRE OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM

INSTRUMENTOS DE ANÁLISE

A finalidade da escola é promover a formação integral dos alunos, segundo Zabala, que critica as ênfases atribuídas ao aspecto cognitivo. Para ele, é na instituição escolar, através das relações construídas a partir das experiências vividas, que se estabelecem os vínculos e as condições que definem as concepções pessoais sobre si e os demais.
A partir dessa posição ideológica acerca da finalidade da educação escolarizada, é conclamada a necessidade de uma reflexão profunda e permanente da condição de cidadania dos alunos, e da sociedade em que vivem.

Pense na busca dessa solução: Para que a escola exerça sua função como local de oportunidades, interação e encontro com o outro e o saber, o que deve acontecer?

Tema Gerador : A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

Delimitação do tema SUGESTÕES:

1. ANÁLISE DA FUNÇÃO e sua relação com a avaliação escolar e objetivos de ensino;
2. ANÁLISE DA FUNÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA;
3. ANÁLISE DA FUNÇÃO NO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
4. ANÁLISE DA FUNÇÃO NO EJA.
5. ANÁLISE DA FUNÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
6. ANÁLISE DA FUNÇÃO NO ENSINO TÉCNICO E PROFISSIONAL.


DATAS PARA APRESENTAÇÕES: através de sorteio que vai ocorrer no dia 10/07 cada representante de grupo, através do sorteio ira´ verificar as datas para SOCIALIZAÇÃO que vai ocorrer primeira etapa: 27 de novembro de 2009 e segunda etapa 22 de janeiro de 2011.

LEMBRANDO QUE A DATA FINAL PARA ENTREGA DO PAPER É DIA 22 DE JANEIRO DE 2011.

O PAPER TEM NO MÍNIMO 4 PÁGINAS.... E OBRIGATORIAMENTE POSSUI: CABEÇALHO, RESUMO, PALAVRAS –CHAVE , INTRODUÇÃO, DESENVOLVIMENTO, CONCLUSÃO E REFERRÊNCIAS.
As análises devem fazer referências:

A LDB de 96;
Aos PCNs;
Ao ECA;
Ao PNE;
A Constituição de 1988;
A estrutura e funcionamento do ensino.

Como obter informações para compor o paper (seguir as referências acima) além de observar, como sugestão alguma escola e verificar a função da mesma ...

Entrevista com a supervisão e orientação da escola.

Análise das diferenças entre escolas públicas (Estadual e Municipal) Particular (Leiga ou Religiosa)

Análise das informações do site da SEC RS sobre habilidades e competências ....

Sugestão de livros:

Apostilas:

Estrutura e Funcionamento do Ensino;
Metodologia do trabalho acadêmico;

Educação Especial;

Filosofia e Sociologia geral e da educação.


Livros:

LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educação escolar: políticas
estrutura e organização. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. (Coleção Docência em
Formação)
PENIN, S. T. S.; VIEIRA S. L.; MACHADO M. A. M. l. Progestão: como articular a
função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?
Brasília: Consed, 2001. (Módulo 1)
SEBER, M. G. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio.
São Paulo: Scipione, 1997.

Cada grupo deve socializar seus resultados e cada membro do grupo um paper (conforme as regras de formatação) individual e singular , isto é, nada de paper igual ao do colega.