segunda-feira, 16 de dezembro de 2013

INFORMAÇÕES

Apresentação


Dados Gerais do Curso


O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UNIASSELVI foi criado pela Resolução nº 003/04 e a sua oferta na modalidade a Distância, foi autorizada pela Resolução nº 05/2006 de 24/03/2006. O curso prevê a integralização curricular num período mínimo de três anos  seis meses e no máximo de sete anos, totalizando 3.820 horas. 

A forma de ingresso acontece mediante exame seletivo ou através de análise de histórico escolar. Os acadêmicos poderão solicitar bolsas de estudo através do  ProUni - Programa Universidade para Todos, do MEC, que concede bolsas de estudo integrais e parciais a estudantes de cursos de graduação matriculados em instituições privadas de educação superior.


Metodologia


O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas possui o Cronograma do Curso que é organizado por módulos e contém a programação de todas as disciplinas e das atividades a elas relacionadas.  
Atividades Presenciais 
A presencialidade, no modelo desenvolvido pela UNIASSELVI, refere-se primeiramente aos encontros síncronos presenciais, compostos por orientações gerais referentes ao conteúdo da disciplina, vídeo da disciplina, indicação e orientação dos materiais e dos recursos disponíveis na trilha de aprendizagem e realização das avaliações presenciais.
Os encontros presenciais têm como objetivo a realização, em sala, de atividades coletivas e individuais entre os alunos, favorecendo a aplicação dos conteúdos dos cursos ofertados às realidades regionais, trocas de experiências entre alunos da turma e a disseminação de resultados de práticas pedagógicas, estágios e trabalhos de conclusão de curso, sempre que houver.
Tais atividades são mediadas presencialmente pelos tutores externos e, a distância, pelos professores e tutores internos, por meio do AVA.
Cada disciplina do curso é estruturada em quatro encontros presenciais, assim organizados:

1º ENCONTRO PRESENCIAL
  • Apresentação dos objetivos da disciplina e sua importância no contexto teórico-prático, do vídeo de introdução da disciplina e do Plano de Ensino.
  • Explicações gerais referentes à disciplina.
INTERVALO
  • Apresentação do vídeo da Unidade 1.
  • Orientações gerais referentes ao conteúdo da Unidade 1 e da realização das autoatividades.
  • Indicação e orientação dos materiais e dos recursos disponíveis na Trilha de Aprendizagem da disciplina.
  • Incentivo ao uso e acesso ao AVA.
2º ENCONTRO PRESENCIAL
  • Discussão e correção das autoatividades referentes à Unidade 1 e esclarecimento de eventuais dúvidas.
  • Explicações gerais referentes aos conteúdos da Unidade 2 e à realização das autoatividades.
  • Apresentação do vídeo da Unidade 2.
  • Indicação e orientação dos materiais e dos recursos disponíveis na Trilha de Aprendizagem.
  • Incentivo ao uso e acesso ao AVA.
INTERVALO
  • Realização da 1ª avaliação sobre o conteúdo da Unidade 1 (PESO 1).
3º ENCONTRO PRESENCIAL
  • Discussão e correção das autoatividades referentes à Unidade 2 e esclarecimento de eventuais dúvidas.
  • Explicações gerais referentes aos conteúdos da Unidade 3 e à realização das autoatividades.
  • Apresentação do vídeo da Unidade 3.
  • Indicação e orientação dos materiais e dos recursos disponíveis na Trilha de Aprendizagem.
  • Incentivo ao uso e acesso ao AVA.
INTERVALO
  • Realização da 2ª avaliação referente ao estudo da Unidade 2 (PESO 1).
4º ENCONTRO PRESENCIAL
  • Discussão e correção das autoatividades referentes à Unidade 3 e esclarecimento de eventuais dúvidas.
  • Revisão geral dos conteúdos da disciplina.
INTERVALO
  • Realização da 3ª e última avaliação referente a todas as unidades do Caderno de Estudos (PESO 8).
FONTE: Dados Institucionais
Os encontros presenciais podem ocorrer nos seguintes horários: 

MATUTINO

Primeiro Período: 8h às 9h35min
Intervalo: 9h35min às 9h50min
Segundo Período: 9h50min às 11h20min

VESPERTINO

Primeiro Período: 13h às 14h35min
Intervalo: 14h35min às 14h50min
Segundo Período: 14h50min às 16h20min

NOTURNO

Primeiro Período: 18h40min às 20h15min
Intervalo: 20h15min às 20h30min
Segundo Período: 20h30min às 22h



















FONTE: Dados institucionais
Atividades não Presenciais           
As atividades não presenciais compreendem o ensino baseado na leitura do material didático, acesso ao vídeo da disciplina, textos complementares, artigos, fóruns, entre outros, disponibilizadas no AVA, especialmente desenvolvido pela UNIASSELVI. Nesse ambiente os alunos contam com uma série de ferramentas e atividades que os envolvem diretamente no processo de ensino e aprendizagem.

O AVA possibilita, também, a interatividade entre alunos, docentes e tutores, tecendo assim a rede de saberes, de forma colaborativa e cooperativa, por meio das trocas constantes entre os participantes do processo educativo.

A qualidade multimidiática refere-se à utilização de diferentes mídias e linguagens como suporte para o modelo pedagógico dos cursos ofertados, a saber: vídeo da disciplina, AVA (trilhas de aprendizagem, objetos de aprendizagem, entre outros) e material didático impresso e eletrônico. Esses diferentes recursos tecnológicos oferecem, aos estudantes, docentes e tutores, inúmeras possibilidades de acesso à informação, de comunicação e, ainda, novas formas de aprender e ensinar.

Nesse contexto, cada disciplina do curso apresenta os seguintes recursos pedagógicos:

Trilhas de AprendizagemCorrespondem a “caminhos” virtuais de aprendizagem, capazes de promover o desenvolvimento de competências no que concerne ao conhecimento, à habilidade, à atitude, à interação e à autonomia. As trilhas de aprendizagem norteiam o estudo da disciplina e apresentam os seguintes elementos: 
  • Caderno de Estudos Virtual: os alunos têm acesso aos cadernos de estudos no formato digital, organizados de forma a atender às necessidades das atividades do processo de ensino e aprendizagem. 
     
  • Vídeo da disciplina: procedimentos explicativos capturados em vídeos, com conteúdos disponibilizados sobre tópicos específicos. 
     
  • Objeto de Aprendizagem: recursos digitais utilizados para dar suporte ao processo de ensino e aprendizado suportado por tecnologias. 
  • Fórum: é uma “ferramenta” que possibilita momentos de discussão e reflexão de temas importantes, pertinentes à disciplina e/ou relacionados com os objetivos do curso. O fórum pode ser considerado um espaço central ou privilegiado da disciplina e/ou curso, pois permite a ampliação do conhecimento por meio de leituras adequadas, estimula pesquisas e o resgate de vivências de cada participante, desenvolve a criticidade, bem como possibilita organizar as ideias e a promoção de uma aprendizagem cooperativa. 
     
  • Enquete: é um “espaço” que também contribui para a reflexão, criticidade e interatividade, por meio de uma temática que será questionada. A partir da temática, o aluno votará na opção que ele julgar mais coerente com que está sendo questionado.

    Além das Trilhas de Aprendizagem, o AVA apresenta a trilha do curso e a trilha dos seminários da prática.

Autoestudo
 (momentos de interação a distância)
Entre os encontros presenciais, o aluno realiza o autoestudo. Esses momentos de interação a distância são caracterizados pelos estudos midiatizados, que acontecem por meio da utilização da internet (para envio de e-mails e acesso ao AVA), do telefone (0800) e do correio. Nesse momento, os alunos podem utilizar:
Chat: salas de bate-papo virtuais em que os participantes podem trocar mensagens entre si, em tempo real, promovendo uma interação simultânea e síncrona. 
Telefone (0800): possibilita contato com os docentes e tutores internos, profissionais qualificados na área da disciplina (docente) e do curso (tutor), auxiliando os alunos no seu processo de aprendizagem.

Autoatividade 
É uma estratégia de ensino realizada na forma de leituras e exercícios e utilizada para sistematizar o aprendizado. 

Matriz Curricular


MÓDULODISCIPLINACARGA HORÁRIAESTÁGIOPRÁTICAATIVIDADES
COMPLEMENTARES
101. Educação a Distância20---
02. Sociedade, Educação e Cultura60--
03. Educação Inclusiva60--
04. Língua Brasileira de Sinais - Libras60--
05. Seminário da Prática I--40
TOTAL:2000400
TOTAL GERAL:240

sexta-feira, 13 de dezembro de 2013

INFORMAÇÕES PARA TODAS AS TURMAS

DATAS DO PAPER TODAS AS TURMAS 2014/1

PARA TER ACESSO A SUGESTÃO DE TEMAS PARA A PRÁTICA DO MÓDULO ACESSE O AVA E VERIFIQUEM NA TRILHA DE APRENDIZAGEM.

GAM 0170 QUARTA (turma cancelada)

ENTREGA DO PLANO PRÁTICA 26/3
ENTREGA DO PAPER 21/5
SOCIALIZAÇÃO DO PAPER 21/5

GAM 0127 TERÇA

ENTREGA DO PAPER 03/6
SOCIALIZAÇÃO DO PAPER 03/6

BID 0217 SÁBADO                                                  
ENTREGA DO PLANO PRÁTICA         10/5                                                                                              
ENTREGA DO PAPER
SOCIALIZAÇÃO DO PAPER 7/6
__________________________________________________________________________
BID 0217 - SÁBADO - TARDE

DICA DE ESTUDO.... DEDIQUE UM TEMPO DE SEU DIA PARA SEGUIR A SEQUÊNCIA ABAIXO....

UNIDADE 2
- PRIMEIRO PASSO - ACESSE O AVA
Solicito aos alunos que acessem o AVA e na trilha de aprendizagem entrem em UNIDADE 2, e realizem leitura e exercícios propostos.

SEGUNDO PASSO:

DICA DE ESTUDO .....

CONCEITUE FUNÇÃO QUÍMICA;
QUAIS AS FUNÇÕES QUÍMICAS;
CLASSIFICAÇÃO E NOMENCLATURA DAS FUNÇÕES QUÍMICAS.

TERCEIRO PASSO:
ACESSEM O VÍDEO DO LINK....

http://www.youtube.com/watch?v=OjbWRXGyQN0


REFAÇA OS PASSOS ACIMA SEMPRE QUE TIVER UM TEMPO DURANTE O SEU DIA.

BOM ESTUDO.

PROF. EDUARDO


03/01/2014

PARA INICIAR O ANO DE 2014, FAÇAM A LEITURA DO MATERIAL ABAIXO RETIRADO DO LINK: www.infoescola.com/quimica/quimica-organica/

TAMBÉM PEGUEM O MATERIAL EM PDF PUBLICADO NO GRUPO DE ALUNOS DO FACE.

História

Antigamente, no século XVIII, todos os compostos químicos eram divididos entre orgânicos e inorgânicos. A diferença entre eles, é que os orgânicos eram somente substâncias que fossem produzidas por um organismo vivo (animais, vegetais, bactérias, etc), utilizando uma "força vital", proposta por Berzelius.
A química orgânica é uma ciência desenvolvida em torno do elemento químico Carbono.
A química orgânica é uma ciência desenvolvida em torno do elemento químico Carbono.
Nesse mesmo século, Lavoisier percebeu que todos os compostos orgânicos descobertos até então, continham um átomo de Carbono (mas nem todo composto com carbono é orgânico!).
Porém em 1828, Friedrich Wöhler conseguiu criar uréia em laboratório, somente aquecendo o cianato de amônio (CH4CNO):
CH4CNO -> (NH2)2CO
A partir dessa descoberta de Wöhler, muitos outros materiais orgânicos foram sendo criados em laboratório, derrubando definitivamente com aTeoria da Força Vital.

Compostos orgânicos, inorgânicos e de transição

Os orgânicos, têm em sua composição o carbono e o hidrogênio. Compostos que tenham carbono, mas sem hidrogênio, são consideradoscompostos de transição. Os inorgânicos não contém carbonos.
  • Exemplos de compostos em transição: CO2, CaC2, etc;
  • Exemplos de compostos inorgânicos: H2O, HCl, etc;
  • Exemplos de compostos orgânicos: CH4, C2H4O2;

Características do elemento Carbono

Para entender toda a química orgânica, é inevitável conhecer o seu elemento básico, o carbono:
  • Massa: 12
  • Nº de prótons: 6
  • Nº de nêutrons: 6
  • Nº de elétrons: 6
- Estado fundamental bivalente

Propriedades do carbono

  • Ametal
  • Tetravalente (realiza até quatro ligações de elétrons)
  • Geometria tetraédrica (forma de pirâmide), com ângulos de 109º e 29' entre as quatro ligações
  • Anfótero, pode realizar ligações com átomos eletropositivos e eletronegativos (receber ou "doar" elétrons)
  • NOX entre -4 e 4
  • Capacidade de formar cadeias (vários carbonos em sequência)


12/01/2014 EXERCÍCIOS DE REVISÃO PARA A PROVA:

1. Diferencie átomos isóbaros, isótonos e isótopos.

2. Com base no que foi estudado nesta disciplina, defina o que é matéria.

3. Os compostos de carbono foram chamados de compostos orgânicos e a partir daí surgiu a Teoria da Força Vital, que afirmava que tais compostos só poderiam ser obtidos de fontes naturais. Depois que vários outros compostos orgânicos foram obtidos a partir de fontes não vivas, consolidou-se um novo conceito sobre Química Orgânica. Defina este conceito.